Vom Baum zum Karton
Kloster Jerichow
Vom Baum zum Karton – Wir packen’s aus!
Der Projekttag widmet sich der ökologischen und sozialen Bedeutung des Papiers – von den Auswirkungen der Entwaldung bis zu nachhaltigen Alternativen im Konsum.
Zunächst beschäftigen sich die Schüler:innen mit der Bedeutung der Urwälder, insbesondere in Brasilien, und denFolgen ihrer Abholzung für das globale Ökosystem. Dabei wird auch der Unterschied zwischen artenreichen Urwäldern und anfälligen Monokulturen thematisiert, um die Vorteile der Biodiversität für stabile und widerstandsfähige Ökosysteme zu verdeutlichen. Anschließend wird der Zusammenhang zwischen dem Papierverbrauch in Deutschland und der weltweiten Entwaldung diskutiert, wobei Strategien für eine ressourcenschonendere Nutzung entwickelt werden. Zum Abschluss erleben die Teilnehmenden die Papierherstellung hautnah: Sie schöpfen eigenes Papier und entdecken kreative Recyclingmöglichkeiten.
Zunächst beschäftigen sich die Schüler:innen mit der Bedeutung der Urwälder, insbesondere in Brasilien, und denFolgen ihrer Abholzung für das globale Ökosystem. Dabei wird auch der Unterschied zwischen artenreichen Urwäldern und anfälligen Monokulturen thematisiert, um die Vorteile der Biodiversität für stabile und widerstandsfähige Ökosysteme zu verdeutlichen. Anschließend wird der Zusammenhang zwischen dem Papierverbrauch in Deutschland und der weltweiten Entwaldung diskutiert, wobei Strategien für eine ressourcenschonendere Nutzung entwickelt werden. Zum Abschluss erleben die Teilnehmenden die Papierherstellung hautnah: Sie schöpfen eigenes Papier und entdecken kreative Recyclingmöglichkeiten.
Referent: Conrad Garlin
Dauer: Ca. 3-4 Stunden
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I
Fächerbezug: Biologie, Ethik, Sachkunde, Sozialkunde
Kosten: kostenfrei
Dauer: Ca. 3-4 Stunden
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I
Fächerbezug: Biologie, Ethik, Sachkunde, Sozialkunde
Kosten: kostenfrei
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Mit der Biene die Zukunft sichern
Kreismuseum Jerichower Land
Mit der Biene die Zukunft sichern – Für eine bunte, gesunde und satte Welt
Die Bienen sind bedroht – nicht nur in Deutschland, sondern weltweit gehen die Bestände zurück. Das Bienensterben betrifft aber nicht nur die Honigernte, sondern die gesamte landwirtschaftliche Produktion weltweit. Wenn wir es schaffen, die Lebensräume der Bienen zu schützen und gesund zu erhalten, bewahren wir auch unsere natürliche Umwelt und sichern zugleich unsere Nahrung. Denn Bienen sind der Schlüssel für eine bunte, gesunde und satte Zukunft!
Die Teilnehmenden erleben den Lebensraum der Bienen und ihre Leistungen hautnah. Sie gehen auf Entdeckungstour im Bienenstaat, erarbeiten sich die große Bedeutung der biologischen Vielfalt und entwickeln spielerisch einen Zukunftsplan für Natur, Biene und Mensch.
Die Teilnehmenden erleben den Lebensraum der Bienen und ihre Leistungen hautnah. Sie gehen auf Entdeckungstour im Bienenstaat, erarbeiten sich die große Bedeutung der biologischen Vielfalt und entwickeln spielerisch einen Zukunftsplan für Natur, Biene und Mensch.
Referent: Conrad Garlin
Dauer: Ca. 3-4 Stunden
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I
Fächerbezug: Biologie, Ethik, Sachkunde, Sozialkunde
Kosten: kostenfrei
Dauer: Ca. 3-4 Stunden
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I
Fächerbezug: Biologie, Ethik, Sachkunde, Sozialkunde
Kosten: kostenfrei
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Weihnachten Weltweit
Museum Kloster Michaelstein
Michaelstein 15
38889 Blankenburg (Harz)
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Susann Dreßler
Tel.: +49 3944 903035
38889 Blankenburg (Harz)
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Susann Dreßler
Tel.: +49 3944 903035
Weihnachten Weltweit
Jedes Land hat vielfältige Bräuche und Traditionen, z.B. in Bezug auf Weihnachten. Wie verbringen wir Weihnachten? Und wie wird in Westafrika gefeiert? Auch dort gibt es verschiedene Traditionen – vom Festessen im Freien bis hin zu Maskenspielen.
Der Projekttag ermöglicht den Kindern einen Perspektivwechsel: Sie lernen verschiedene Formen und Bräuche des Weihnachtsfestes weltweit kennen, erkunden dabei Musikinstrumente aus Europa und Afrika, und singen gemeinsam weihnachtliche Lieder.
Der Projekttag ermöglicht den Kindern einen Perspektivwechsel: Sie lernen verschiedene Formen und Bräuche des Weihnachtsfestes weltweit kennen, erkunden dabei Musikinstrumente aus Europa und Afrika, und singen gemeinsam weihnachtliche Lieder.
Referent: Assion Lawson
Dauer: Ca. 2-4 Stunden
Gruppengröße: Max. 20 Teilnehmende
Altersempfehlung: Vorschule, Grundschule
Kosten: kostenfrei
Dauer: Ca. 2-4 Stunden
Gruppengröße: Max. 20 Teilnehmende
Altersempfehlung: Vorschule, Grundschule
Kosten: kostenfrei
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Von Kolonialwaren zum Fairen Handel
Kulturhistorisches Museum Magdeburg
Otto-von-Guericke-Straße 68-73
39104 Magdeburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Juliane Lippok
Tel.: +49 391 5403527
39104 Magdeburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Juliane Lippok
Tel.: +49 391 5403527
Von Kolonialwaren zum Fairen Handel
Die Teilnehmenden entdecken historische Handelswege sowie deren Auswirkungen auf Produzent*innen in aller Welt. Gemeinsam diskutieren sie, wie koloniale Strukturen bis heute nachwirken und welchen Beitrag der Faire Handel zu einer gerechteren Weltwirtschaft leisten kann. Anhand historischer Beispiele und aktueller Initiativen wird zudem gezeigt, wie bewusstes Konsumverhalten positive Veränderungen bewirken kann.
Referenten: Conrad Garlin, Sascha Schlüter, Assion Lawson
Dauer: Mind. 2 Stunden
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I + II
Fächerbezug: Ethik, Geographie, Geschichte, Sachunterricht, Sozialkunde
Kosten: kostenfrei
Dauer: Mind. 2 Stunden
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I + II
Fächerbezug: Ethik, Geographie, Geschichte, Sachunterricht, Sozialkunde
Kosten: kostenfrei
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Abakus, Yupana und Co.
Kulturhistorisches Museum Magdeburg
Otto-von-Guericke-Straße 68-73
39104 Magdeburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Juliane Lippok
Tel.: +49 391 5403527
39104 Magdeburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Juliane Lippok
Tel.: +49 391 5403527
Abakus, Yupana und Co.
Die Schüler:innen unternehmen eine imaginäre Zeitreise, indem sie zunächst in der Dauerausstellung „Schulgeschichte:n“ etwas über Bildung in der Deutschen Kaiserzeit erfahren. Einen besonderen Schwerpunkt bildet ein zu dieser Zeit gern genutztes Rechenhilfsmittel: Der Abakus. Gemeinsam probieren wir den Abakus aus und erfahren etwas über seine Herkunft.
Anschließend sprechen wir über die Bildung im Inkareich, die Eroberung des Inkareiches durch die Spanier und wie sie die Bildung der Menschen in Peru, Südamerika, bis heute prägt. Verschiedene Lehrmittel werden erklärt. Im Mittelpunkt steht dabei ein beliebtes Rechenhilfsmittel der Inka: Die Yupana. Abschließend gestalten wir eine eigene Yupana to go.
Mit viel Alltagsbezug und praktischen Aktivitäten beschäftigen sich die Schüler:innen altersgerecht mit den Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen verschiedenen Bildungssystemen auf unserem Planeten sowie der Frage, was eine gleichberechtigte, inklusive und hochwertige Bildung ausmacht.
Anschließend sprechen wir über die Bildung im Inkareich, die Eroberung des Inkareiches durch die Spanier und wie sie die Bildung der Menschen in Peru, Südamerika, bis heute prägt. Verschiedene Lehrmittel werden erklärt. Im Mittelpunkt steht dabei ein beliebtes Rechenhilfsmittel der Inka: Die Yupana. Abschließend gestalten wir eine eigene Yupana to go.
Mit viel Alltagsbezug und praktischen Aktivitäten beschäftigen sich die Schüler:innen altersgerecht mit den Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen verschiedenen Bildungssystemen auf unserem Planeten sowie der Frage, was eine gleichberechtigte, inklusive und hochwertige Bildung ausmacht.
Referent*innen: Susana Fernández de Frieboese
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 20 Teilnehmende
Altersempfehlung: Sekundarstufe I, v.a. 5.-8. Klasse
Fächerbezug: Ethik, Sachunterricht
Kosten: 1,00€ pro Person
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 20 Teilnehmende
Altersempfehlung: Sekundarstufe I, v.a. 5.-8. Klasse
Fächerbezug: Ethik, Sachunterricht
Kosten: 1,00€ pro Person
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Alle Kinder spielen Spiele
Museum Luthers Elternhaus
Alle Kinder spielen Spiele: Von Mansfelder Murmeln und Peruanischen Bohnen
Alle Kinder auf der Welt spielen gerne, wobei die gespielten Spiele entweder sehr unterschiedlich oder einander sehr ähnlich sind. Spiele bieten einen interessanten Einblick in die jeweiligen Kulturen, Trends und Moden.
Wie haben deutsche Kinder im späten Mittelalter ihre freie Zeit verbracht? Sie haben gespielt. Womit sich der kleine Martin Luther die Zeit vertrieb, erfahren die Teilnehmenden bei einem interaktiven Ausstellungsrundgang. Im Anschluss können Spiele aus Peru, der Heimat unserer Referentin, ausprobiert werden. Hierdurch erfahren die Teilnehmenden nicht nur mehr über Leben und Alltag in diesem südamerikanischen Land, sondern auch warum es ein Kinderrecht ist, Freizeit zum Spielen zu haben. Abschließend werden ein peruanisches Bohnenspiel, Tonmurmeln sowie ein Lederbeutel zum Verwahren der Spielmaterial von den Teilnehmenden selbst hergestellt.
Wie haben deutsche Kinder im späten Mittelalter ihre freie Zeit verbracht? Sie haben gespielt. Womit sich der kleine Martin Luther die Zeit vertrieb, erfahren die Teilnehmenden bei einem interaktiven Ausstellungsrundgang. Im Anschluss können Spiele aus Peru, der Heimat unserer Referentin, ausprobiert werden. Hierdurch erfahren die Teilnehmenden nicht nur mehr über Leben und Alltag in diesem südamerikanischen Land, sondern auch warum es ein Kinderrecht ist, Freizeit zum Spielen zu haben. Abschließend werden ein peruanisches Bohnenspiel, Tonmurmeln sowie ein Lederbeutel zum Verwahren der Spielmaterial von den Teilnehmenden selbst hergestellt.
Referentin: Susana Fernández de Frieboese
Dauer: Ca. 4 Stunden (inkl. Pausen)
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Vorschule, Grundschule
Kosten: kostenfrei
Dauer: Ca. 4 Stunden (inkl. Pausen)
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Vorschule, Grundschule
Kosten: kostenfrei
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Feiningers Fahrrad: Mobilität gestern, heute und morgen
Museum Lyonel Feininger
Schlossberg 11
06484 Quedlinburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Rebekka Prell
Tel.: +49 3946 689593850
06484 Quedlinburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Rebekka Prell
Tel.: +49 3946 689593850
Feiningers Fahrrad: Mobilität gestern, heute und morgen
Von der Erfindung des Niederrads bis zum E-Bike
Das Fahrrad war und ist eines der beliebtesten Fortbewegungsmittel im Alltag vieler Menschen. Auch der deutsch-amerikanische Künstler Lyonel Feininger fuhr vor über 100 Jahren mit seinem Fahrrad durch das Thüringer Land sowie an die Strände der Ostsee, um Motive für seine Werke zu sammeln. Heute tragen verschiedene Radwege seinen Namen.
Im Rahmen des Projekttages lernen die Teilnehmenden den Künstler, seine Bilder sowie sein Fahrrad kennen. Was Feininger mit der Kraft seiner Beine an Strecke zurücklegte, wird heute mehr und mehr durch die Leistung von Akkus ersetzt. Das Elektrorad oder E-Bike läutet eine neue Ära ein. Es lohnt sich, dieses Phänomen näher unter die Lupe zu nehmen, um sich mit den Vor- und Nachteilen der aktuellen Mobilitätswende vertraut zu machen. Nicht zuletzt führt die Produktion der E-Bikes auch in die Länder des Globalen Südens, in denen das Lithium für die Herstellung der Akkus abgebaut wird.
Ausgehend von Feiningers Reise- und Bilderwelten beschäftigen sich die Teilnehmenden mit dem Thema E-Mobilität und halten ihre Fragen, Erkenntnisse und Erfahrungen in Form kleiner Podcast oder Stop-Motion-Filme fest.
Im Rahmen des Projekttages lernen die Teilnehmenden den Künstler, seine Bilder sowie sein Fahrrad kennen. Was Feininger mit der Kraft seiner Beine an Strecke zurücklegte, wird heute mehr und mehr durch die Leistung von Akkus ersetzt. Das Elektrorad oder E-Bike läutet eine neue Ära ein. Es lohnt sich, dieses Phänomen näher unter die Lupe zu nehmen, um sich mit den Vor- und Nachteilen der aktuellen Mobilitätswende vertraut zu machen. Nicht zuletzt führt die Produktion der E-Bikes auch in die Länder des Globalen Südens, in denen das Lithium für die Herstellung der Akkus abgebaut wird.
Ausgehend von Feiningers Reise- und Bilderwelten beschäftigen sich die Teilnehmenden mit dem Thema E-Mobilität und halten ihre Fragen, Erkenntnisse und Erfahrungen in Form kleiner Podcast oder Stop-Motion-Filme fest.
Referent: Luis Ordonez
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Sekundarstufen I + II
Fächerbezug: Ethik, Geographie, Geschichte, Kunst, Sozialkunde
Kosten: 1,00€ pro Person
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Sekundarstufen I + II
Fächerbezug: Ethik, Geographie, Geschichte, Kunst, Sozialkunde
Kosten: 1,00€ pro Person
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Lyonel Feininger – Ein Migrant
Museum Lyonel Feininger
Schlossberg 11
06484 Quedlinburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Rebekka Prell
Tel.: +49 3946 689593850
06484 Quedlinburg
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Rebekka Prell
Tel.: +49 3946 689593850
Lyonel Feininger – Ein Migrant
Flucht und Migration weltweit
Ausgehend von der Lebensgeschichte Lyonel Feiningers (1871–1956) widmet sich dieser Projekttag aktuellen Fragen zur weltweiten Migration.
Feiningers Migrationsgeschichte beginnt mit dem Wegzug aus seinem Geburtsland, den USA, zur
Aufnahme einer Ausbildung in Deutschland. Sein persönlicher Werdegang und auch die
Bewegungen seiner Kinder bis zur unfreiwilligen Ausreise aus Deutschland während der Zeit des
Nationalsozialismus werden nachgezeichnet und bieten einen anschaulichen Einstieg in das
Thema „Globale Migration“.
Der interaktive Bildungstag vermittelt Grundlagenwissen zum Themenfeld und beleuchtet
Gründe und Motivationen für Migration, Ursachen für Flucht sowie die Situation von
Geflüchteten weltweit. Fachkräfte mit Migrations- und Fluchthintergrund bereichern das
Wissen mit eigenen Perspektiven und Erfahrungen. Der Austausch mit den Referent*innen soll
dazu beitragen, aufzuklären und globale Zusammenhänge aufzuzeigen sowie Missverständnisse
aus dem Weg zu räumen.
Feiningers Migrationsgeschichte beginnt mit dem Wegzug aus seinem Geburtsland, den USA, zur
Aufnahme einer Ausbildung in Deutschland. Sein persönlicher Werdegang und auch die
Bewegungen seiner Kinder bis zur unfreiwilligen Ausreise aus Deutschland während der Zeit des
Nationalsozialismus werden nachgezeichnet und bieten einen anschaulichen Einstieg in das
Thema „Globale Migration“.
Der interaktive Bildungstag vermittelt Grundlagenwissen zum Themenfeld und beleuchtet
Gründe und Motivationen für Migration, Ursachen für Flucht sowie die Situation von
Geflüchteten weltweit. Fachkräfte mit Migrations- und Fluchthintergrund bereichern das
Wissen mit eigenen Perspektiven und Erfahrungen. Der Austausch mit den Referent*innen soll
dazu beitragen, aufzuklären und globale Zusammenhänge aufzuzeigen sowie Missverständnisse
aus dem Weg zu räumen.
Referent: Luis Ordoñez
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Sekundarstufe II
Fächerbezug: Ethik, Geographie, Geschichte, Kunst, Sozialkunde
Kosten: 1,00€ pro Person
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Sekundarstufe II
Fächerbezug: Ethik, Geographie, Geschichte, Kunst, Sozialkunde
Kosten: 1,00€ pro Person
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele:

Wald oder Plantage?!
Spengler Museum
Bahnhofstraße 33
06526 Sangerhausen
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Monika Frohriep
Tel.: +49 3464 573048
06526 Sangerhausen
Link zur Website
Ansprechpartnerin:
Monika Frohriep
Tel.: +49 3464 573048
Plantage oder Wald?! Die Bedeutung der Bäume
Von Natur aus würden im Harz eigentlich Laubbäume wachsen: Buchen, gemischt mit Ahorn, Eichen, Birken, Eschen und anderen Baumarten. Warum also prägen Monokulturen aus Fichten das Bild?! Auch in anderen Ländern gibt es menschengemachte Veränderungen der Wälder. Gibt es da einen Zusammenhang?!
Unser Referent vermittelt den Teilnehmenden altersgerecht und spielerisch den Wert der Wälder für verschiedene Lebewesen sowie für unser Wohlbefinden. Darüber hinaus erkunden die Teilnehmenden die Rolle des Waldes für den natürlichen Wasserkreislauf, beschäftigen sich mit den Folgen von Abholzung und lernen nachhaltigere Alternativen der Waldbewirtschaftung kennen – hier und anderswo.
Im Museum schauen sich die Teilnehmenden die heutige Pflanzen- und Tierwelt der Goldenen Aue und des Südharzes anhand von Präparaten in lebensraumnahen Dioramen an. Zudem nehmen sie die alten Bäume rund um das Museum selbst unter die Lupe und zeichnen bzw. sammeln Materialien im Partk für ein eigenes Mobilé. Abschließend wird gemeinsam überlegt, wie Bäume und Wälder geschützt werden können.
Unser Referent vermittelt den Teilnehmenden altersgerecht und spielerisch den Wert der Wälder für verschiedene Lebewesen sowie für unser Wohlbefinden. Darüber hinaus erkunden die Teilnehmenden die Rolle des Waldes für den natürlichen Wasserkreislauf, beschäftigen sich mit den Folgen von Abholzung und lernen nachhaltigere Alternativen der Waldbewirtschaftung kennen – hier und anderswo.
Im Museum schauen sich die Teilnehmenden die heutige Pflanzen- und Tierwelt der Goldenen Aue und des Südharzes anhand von Präparaten in lebensraumnahen Dioramen an. Zudem nehmen sie die alten Bäume rund um das Museum selbst unter die Lupe und zeichnen bzw. sammeln Materialien im Partk für ein eigenes Mobilé. Abschließend wird gemeinsam überlegt, wie Bäume und Wälder geschützt werden können.
Referenten: Conrad Garlin, Christian Offer
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I
Fächerbezug: Biologie, Ethik, Geographie
Kosten: 1,00€ pro Person
Dauer: Ca. 4 Stunden
Der Projekttag kann auch zweigeteilt werden in 2 Stunden im Museum und 2 Stunden an der Schule.
Gruppengröße: Max. 25 Teilnehmende
Altersempfehlung: Grundschule, Sekundarstufe I
Fächerbezug: Biologie, Ethik, Geographie
Kosten: 1,00€ pro Person
Der Projekttag berührt die folgenden Nachhaltigkeitsziele: